姓  名：林同学
本科院校：河南大学
录取院校：复旦大学
专业跨度：英语→新闻

    研究真题，是整个复习过程中的重中之重。相信我，真题无论看多少遍，研究多少遍都不为过。因为复旦新院出题的重复率太高了，一个题目，前年出了，去年又出了，今年出现的可能性依旧很大，譬如我印象最深的，2011年刚考过的“时务体”这个名词解释和“邹韬奋的六刊一报”这个简答题。大家可以自己查查在历年真题中重复了多少次，我敢说，2012年再考的可能还是很大。

    当然，研究真题的目的，并不是仅仅期待下次考研能够出现原题而去背真题，研究真题更重要的作用在于通过真题抓住参考书目的重点，掌握考点所在。相信大多数人都有过这样的体会，当从头到尾看完一遍《中国新闻事业发展史》或者《新闻学概论》后，觉得哪里都像考点，哪有又都不像。我在暑假看第一遍书的时候就是这样的感觉，明显的似懂非懂，抓不住重点。而看了真题后，再反馈到书本上的，就能很快发现参考书目中常考的重点章节和知识点所在。在这里再告诉大家一个小窍门，我习惯用铅笔将真题反馈的知识点在书上做记号，一段时间以后再翻书，发现有的地方已经划烂了，有的地方还是新的。划烂了的地方自然就是重点，而重来没有做过任何记号的地方就可以只粗略的看看。

    说到这里，也许你已经大体知道该做什么了，也许你已经在各大考研论坛找到了一些零散的真题。但问题是具体的该怎么去做？

    下面我再详细的说一下我的复习过程。

    研究真题，就是抓重点，重点其实就是考点。抓住了考点，就抓住了真题的出题思路。我们就能以不变应万变。那么真题中重复出现的考点到底是什么呢？我们在考试之前能够抓住的“不变”又是什么呢？难道仅仅是历年真题出现的原题吗？

    当然不是。抓住考点比抓住原题更有效。

    考点通常可以分为死考点和活考点两种。

    先说思考点的应对方法。死考点就是知识点变动不大，一般只会变化出题方式，答题思路也不会变化太大的考点。比如《中国新闻事业发展史》的内容，相对而言就都是死考点，是我们最应该把握住的。同一个考点，会以名词解释、简答题、论述题的方式来反复出现。譬如2011年刚考过的简答题“邹韬奋的六刊一报”，就以很多形式考过，1911年考过名词解释“邹韬奋”、2007年考过名词解释《大众生活》、2002年和2009年加上今年2011年都考过简答题他主编的“六刊一报”、1993年考过论述题他主编的《生活》周刊的历史与特色，2001年考过论述题邹韬奋的办报活动。总结类似死考点的出题思路，我们可以发现，同样的考点有时会一字不改重复出现，也有可能几年内会变换着出现，比如考过历史人物，再考他的办报活动，或者考他主编的报刊。总而言之，一个考点，如果能全方位的掌握，不管它以什么题型出现，我们的答题思路，都摆在哪里。

    那是不是把邹韬奋这个知识点全部掌握了，就算完了呢，其实我们可以再进一步，将这一考点再发散思维：《生活》周刊被封后，邹韬奋好友杜重远挺身而出，创办了《新生》周刊。而“《新生》周刊”1996年考过名词解释，“新生事件”1997年考过名词解释……再继续发散，等等。总结上述思路，考点与考点之间，题型与题型之间都不是孤立的，而是非常灵活的联系在一起的。掌握真题，把握其出题思路，才算把真题的考点研究透了，才算真正抓住了重点。还是举上面说过的那个例子：“时务体”。考前我将与“梁启超”有关的知识点做过一次很详细的总结，因为05年考过论述梁启超对中国新闻事业的贡献，2010年又考察了简答题，自然是重点，而“时务体”是与“梁启超”非常紧密的一个考点，同时在历年真题中也出现过很多次。果然2011年又一次考到，这一题的分拿的就非常轻松。

    我个人觉得，复旦新闻系的考研试题是非常人性化的，一般死考点都会占到80-90分，也就是说，掌握了所有的思考点，及格是没人太大问题的，譬如，《新闻传播学基础》，150分的试卷，在2009年死考点占到了90多分，2010年占到了80多分，2011年的数据，大家也可以去统计一下。所以，不要担心会有些题目你不会，只要认真复习过了，就不会有太大的问题。运用这个方法，我拿下了所有的死考点的分数。

    下面在谈一谈我对活考点的看法。活考点应该是复习过程中我们最为担心的，不仅仅害怕题型太开放，而且害怕所出的题目不知道运用书本上那个知识点去回答。其实掌握了方法，活考点也并没有想象中的那么恐怖。我的方法，还是要通过真题来把握出题方向。其实活考点，无非就是结合了当下热点问题和现象考书本上的理论和原理。出题的方式虽然灵活，但是答题的理论和原理都是在书本能找出来的。大家可以试着去想这样一个问题，书本中的很多大的原理，其实在现实中都能找到相应的热点事件。历年真题中的热点时间已经过时了，对于材料中的事件本身，我们没有必要花太多时间去深究，但是对于分析该事件所用的理论，我们必须要掌握。毕竟，能够结合热点问题出题的理论也就那么几个。连续几年的题目，很可能只是换汤不换药。当然，也必须要培养能观察事件与理论相联系的能力。

    另外，热门的考点还有一种表现方式，就是在历年真题中连续几年没有考到，但是知识点本身又是重点。我们应该怎么样去把握这样的知识点呢？当然也是有方法的。我的方法是，在研究复旦已出考点的出题思路基础上，结合其他新闻专业比较牛的名校的历年真题热门考点，特别是新闻传播学基础的考点，再用研究复旦真题一样的方法反馈到参考书目上，然后把重复过的、可能再重复考点及其可能出题的方式总结出来。我自己在网上收集了北大、清华、人大、武大、南大的历年真题，结合复旦的真题，找出了另外可能出题的考点。这些名校的考点其实就体现了一段时期内的研究热点与考察热点，因此也可以帮助我们在研究复旦真题的基础上突次重点。譬如，2002年清华考了论述题：新闻观与宣传观的辨析，2002年南大也考了试述题：新闻与宣传的区别及其相互联系，2008年复旦的论述题也考了：“论新闻宣传。”再譬如，04年北大传播学简答考过这样一个题目：“媒体的‘议程设置’功能就是‘舆论导向’吗？这两者间有什么异同点？”，06年复旦新闻传播学基础简答就考了类似的题目：“试论美国‘议程设置’和我国‘舆论导向’之不同。至于其他学校的真题怎么才能找到，我觉得在网上搜集资料也是一种能力，个人的意见是不必要花钱去买真题，我就花了60元买过一份复旦历年真题（带答案），那些答案让我真的不敢恭维。当然，我前面列举的那些名校的真题，如果觉得经历有限，也不必每个学校的真题都拿来研究。选择一到两个学校就足够了。